• Voici un outil trouvé sur http://maclasseetmoi.eklablog.com/ qui me parait vraiment complet et très intéressant.

    En effet, comment s'y retrouver en arts visuels : entre le programme d'histoire des arts, les bricolages de fêtes multiples et ses propres préférences artistiques... la progression est parfois bien chaotique...

    plus maintenant grâce à : http://data0.eklablog.com/maclasseetmoi/mod_article53681499_505ef6cf3d569.pdf?4504

     

    merci loly68 !! 


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  • niveau CM1- CM2   inspiré de l'artisanat africain

    matériel: une bouteille lisse (type soda ou eau gazeuse)

                  une paire de ciseaux et un cuter (pour l'enseignant)

                  du vernis colle et un pinceau

                  une serviette en papier colorée

                  une perforatrice

                  une ficelle et deux grosses perles

     

    objectifs: sensibiliser au développement durable et à la gestion des déchets

                   faire des choix esthétiques et plastiques

                   suivre un programme de construction

     

    déroulement:

    chaque élève, avec l'aide de l'enseignant pour faire la première entaille au cuter, va découper la bouteille à mi-hauteur.

     

    les élèves coupent ensuite, sur 5 à 7 cm, 5  bandes régulières tout autour de la bourteille. (Sur les bouteilles de soda, il y a un léger relief qui permet de se repérer parfaitement)

     

     

     

     

     

    Avec le pinceau à colle, il faut badigeonner de vernis colle l'intérieur de la bouteille. Puis coller des bandes de serviette en papier de façon régulière et sans bulle d'air.

     

     

    laissez sécher avant de découper ce qui dépasse.

     

     

     

     

     

     

     

     

    Lorsque tout est bien sec (le lendemain donc), il faut donner une forme arrondie à chaque bande de plastique et repasser les ciseaux entre chaque bande afin de couper la serviette qui est collée par dessus...

     

     

    Avec la perforatrice, les élèves font un trou dans chaque bande arrondie (à environ 1cm du bord)

     

     

     

     

     

     

     

     

     

    Il faut maintenant passer la ficelle dans chaque trou en respectant un ordre preécis: 

    nouer la perle à une extrémité de la ficelle, puis passer celle-ci dans le premier trou, de façon à ce que la perle soit à l'intérieur de la bouteille.

    passer la ficelle dans le trou, elle sort à l'extérieur de la bouteille. La passer dans la fente découpée entre les deux bandes pour retourner à l'intérieur de la bouteille.

    faire passer la ficelle dans le 2eme trou de l'intérieur vers l'extérieur, et iansi de suite.

    Lorsque la ficelle sort à l'extérieur du dernier trou, laisser une bonne distance de fil (15 à 20 cm) puis nouer la deuxième perle.

     

    En tirant doucement sur la ficelle et en guidant légèrement les bandes de plastique, la boite va alors se fermer...

     

     

     

     

     faire un tour autour de la boite avec la ficelle et passer la perle sous le fil pour fermer solidement le tout.

     

    Et voila! une jolie boite à la forme évoquant une pomme ou un poivron..

     

     

     

     

     

     

     

    A tester: avec une bouteille plus fine (type 33cl de soda) en mettant la serviette collée à l'extérieur, on peut créer un joli vase 100% récup ;)


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  • niveau CE2-CM2

     

    objectifs: réaliser un objet en suivant un programme de fabrication

                   faire des choix esthétiques et plastiques

     

    matériel: une brick de jus de fruits vide

                  une paire de ciseaux

                  du scotsch d'électricien 

     

    déroulement:

    -  laver puis sécher correctement la brick de jus de fruits

    -  déplier les deux extrémités de la brick afin de la mettre à plat.

    -  couper l'une des extrémités pour ouvrir la brick.

    -  Ouvrir également l'autre extrémité mais ne découper que 3 côtés sur 4:

    -  plier les 2 flancs de la brick sur eux-mêmes afin d'obtenir un soufflet:

     

     

     

     

     

     

     

     

    -  plier la brick en son milieu en veillant à ce que le long côté qui n'a pas été coupé soit tourné vers l'extérieur:

     

     

     

     

     

     

     

     

     

     

    -  agraffer les deux soufflets ensemble et faire les finitions à l'aide de scotch de couleurs (type scotch d'électricien)

    Et voila c'est terminé!

     

     

     

     

     

     

     

     

     

     

     

     

     

    -  on peut également coller un petit velcro sur le bord de la brick et sur le rabas afin de maintenir le porte-monnaie fermé.

     

     

     

     

     

    grand merci à celui qui m'a offert une glace et sorti de sa poche cette merveille cet été!!!! 


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  • niveau: CE2-CM2

    objectifs: respecter l'espace délimité par deux lignes

                   reproduire la technique plastique de l'artiste pour réaliser sa propre oeuvre

     

    matériel:  un cadre vierge préparé par l'enseignant

                   crayon de papier, stylo noir

                   crayons de couleur

     

    déroulement: 

    J'ai choisi d'allier le prénom du porte manteau à un rapide portrait chinois qui a permis à chacun de se présenter lors de la première matinée.

    prénom pour porte-manteau selon Paul Klee

    Consignes:

    Le prénom doit être écrit en lettres capitales et chaque lettre doit toucher la ligne du haut et celle du bas. 

    Il faut respecter l'écartement des lignes pour tracer les lettres et donc faire varier la taille des lettres

    La barre du T ou du L doit suivre la ligne si elle monte ou descend

    Les lettres doivent être tracées verticalement et sans accent ou point.

    Si le prénom est interrompu à la fin de la ligne, il faut le recommencer sur la ligne suivante (ou pas, c'est au choix, j'ai pris ce parti, mais couper le prénom peut être sympa aussi)

     

     

    Lorsque les lettres sont convenablement tracées au crayon, l'élève peut repasser au stylo noir puis gommer les traces de crayon.

    Pour remplir les lettres à l'aide des crayons de couleur, il y a deux contraintes:

    - une même couleur ne peut pas se toucher à gauche, à droite, au dessus ou en dessous

    -  chaque tracé de stylo qui rejoint la ligne du haut et la ligne du bas est une frontière qui indique qu'il faut changer de couleur. 

    Pour démarrer le coloriage, proposez aux élèves de commencer par remplir l'intérieur des lettres telles que O, P, B, D, A, R, etc...

     

    prénom pour porte-manteau selon Paul Klee

    (photo à suivre, on finit  jeudi^^)

     


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